王碧薇

　　中國革命歷史是最好的教科書，常讀常新。我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格。

　　中國共產(chǎn)黨的歷史，是一部波瀾壯闊的奮斗史。風雨滄桑不改初心使命，荊棘坎坷不墜青云之志。鄧小平同志高度重視總結(jié)歷史經(jīng)驗，把握歷史規(guī)律，在歷史轉(zhuǎn)折中主動擔當作為，把改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設一步一步推向前進。

　　實事求是，客觀評價歷史

　　“比較正確地說，我是實事求是派?！边@是鄧小平同志對自己的中肯評價。堅持解放思想、實事求是，貫穿鄧小平同志政治生涯始終。對待歷史，他亦是如此?？陀^而誠實地評價歷史，說來容易，真正踐行卻并非易事。

　　1980年8月，鄧小平同志于三天之內(nèi)兩次接受意大利記者法拉奇的采訪。采訪中，法拉奇圍繞“如何評價毛澤東”這一主題主線展開直接而辛辣的提問，如“對過去這段錯誤要追溯至何時”等，可謂鋒芒畢露，刨根問底。面對一個個“辣味”十足的問題，鄧小平同志從容不迫，坦誠應對，在“見招拆招”中一針見血地闡明了一系列重大原則性問題。

　　鄧小平同志開門見山、斬釘截鐵地說，天安門上的毛主席像“永遠要保留下去”，“毛主席的錯誤和林彪、‘四人幫’問題的性質(zhì)是不同的。毛主席一生中大部分時間是做了非常好的事情的，他多次從危機中把黨和國家挽救過來”。針對毛澤東同志晚年所犯的錯誤，鄧小平同志也作了客觀而實事求是的分析：主要由于一些“左”的思想，使得他沒有把過去深入實際、堅持民主集中制等良好的作風很好地貫徹下去，對中國本身的實際情況作了錯誤的估計，以致最后發(fā)生了“文化大革命”。但他同時強調(diào)，錯誤不可全部歸結(jié)于毛澤東同志一人：“這個責任不僅僅是毛主席一個人的，我們這些人腦子都發(fā)熱了?！睂γ珴蓶|同志一生的功過，鄧小平同志強調(diào)要作客觀的評價。他指出：“我們將肯定毛主席的功績是第一位的，他的錯誤是第二位的。我們要實事求是地講毛主席后期的錯誤。我們還要繼續(xù)堅持毛澤東思想。”

　　實事求是、客觀公正，是鄧小平同志評價歷史的準則。也正是由于他始終堅持唯物史觀，把握歷史發(fā)展規(guī)律，客觀評價歷史，才能夠掌握歷史主動，統(tǒng)一思想、廓清認識，為1981年6月《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》的通過、實現(xiàn)黨在指導思想上的撥亂反正提供堅實思想基礎和重要政治保證。

　　求真務實，堅持歷史由人民創(chuàng)造

　　相信人民群眾和肯定人民群眾的歷史創(chuàng)造作用，是唯物史觀的本質(zhì)所在。

　　1978年夏秋之際，安徽省遭遇嚴重旱災，秋種遇阻，為此，以萬里為第一書記的安徽省委作出一項大膽決定：把土地借給農(nóng)民耕種，不向農(nóng)民征收統(tǒng)購糧，充分激發(fā)農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。這一決定似一聲春雷，敲開了安徽省鳳陽縣小崗村村民因常年受窮而迷茫彷徨的心。在“借地”政策的鼓舞和啟發(fā)下，當年，小崗村18戶農(nóng)民在一份“大包干”契約上按下手印，決定一家一戶分地單干。一年后，小崗村迎來了大豐收，糧食總產(chǎn)量達13.3萬斤，實現(xiàn)了前所未有的歷史性突破。

　　小崗村村民的成功實踐，促使四川、甘肅等省份的一些地方紛紛放寬政策，農(nóng)村經(jīng)濟改革的大幕正式揭開。然而，在各地沖破制度藩籬、大膽先行先試的同時，一些擔憂也接踵而來：包產(chǎn)到戶、包干到戶會影響農(nóng)村集體經(jīng)濟，偏離社會主義方向，土地管理使用上的“禁區(qū)”不能打破。就在思想認識不一致、不少地方出現(xiàn)左右搖擺之際，鄧小平同志一錘定音。1980年5月5日，鄧小平同志在會見幾內(nèi)亞總統(tǒng)杜爾時指出：“社會主義經(jīng)濟政策對不對，歸根到底要看生產(chǎn)力是否發(fā)展，人民收入是否增加。這是壓倒一切的標準?？罩v社會主義不行，人民不相信。”同年5月31日，他在同中央負責工作人員談話時肯定了安徽的農(nóng)村改革，“農(nóng)村政策放寬以后，一些適宜搞包產(chǎn)到戶的地方搞了包產(chǎn)到戶，效果很好，變化很快”，并明確表示這種做法不會影響集體經(jīng)濟的發(fā)展。他認為，“只要生產(chǎn)發(fā)展了，農(nóng)村的社會分工和商品經(jīng)濟發(fā)展了，低水平的集體化就會發(fā)展到高水平的集體化，集體經(jīng)濟不鞏固的也會鞏固起來”。

　　鄧小平同志的明確表態(tài)，及時總結(jié)和肯定了人民群眾創(chuàng)造的寶貴經(jīng)驗，在關鍵時刻消除了人們的僵化思想和畏懼心理，推動了黨中央對包產(chǎn)到戶、包干到戶的公開肯定和支持，進而推動了建設中國特色社會主義新農(nóng)村的偉大進程。

　　團結(jié)一致，發(fā)揮歷史“清醒劑”作用

　　歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。鄧小平同志高度重視歷史教育，強調(diào)要用歷史教育青年，教育人民，為中國發(fā)展提供精神動力。

　　20世紀80年代，隨著改革開放的推進，我國思想理論領域呈現(xiàn)出積極活躍的景象，但也出現(xiàn)了歷史虛無主義的傾向，使得一些青年人對改革開放前的中國產(chǎn)生不解與誤會。鄧小平同志認為，這是因為許多青年對我國歷史特別是黨的歷史缺乏了解，需要讓他們認識到：“沒有中國共產(chǎn)黨，不進行新民主主義革命和社會主義革命，不建立社會主義制度，今天我們的國家還會是舊中國的樣子。我們能夠取得現(xiàn)在這樣的成就，都是同中國共產(chǎn)黨的領導、同毛澤東同志的領導分不開的?！?/p>

　　鄧小平同志之所以重視歷史教育，強調(diào)讓青年一代學史、懂史，目的在于引導青年一代知史愛黨、知史愛國，進而以青春之力進行社會主義現(xiàn)代化建設，切實擔負起國家富強、人民富裕的歷史使命。1992年視察南方之際，已是88歲高齡的鄧小平同志在珠海向青年發(fā)出熱烈的期盼——對我們的國家要愛呀，要讓我們的國家發(fā)達起來。中國窮了幾千年了，現(xiàn)在是改變這種狀況的時候了。言語間，鄧小平同志道出了自己的心聲，也將知史愛國同社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來，深刻揭示了學習歷史對社會發(fā)展的重要推動作用。正如他1990年4月在同外賓談話時所說：“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力?！?/p>

　　以史為鑒，開創(chuàng)未來。鄧小平同志將歷史教育擺在重要位置，反復提及，充分發(fā)揮出歷史“清醒劑”的作用，統(tǒng)一了青年思想、激發(fā)了青年斗志，極大地鼓舞了全國人民為建設祖國而團結(jié)奮斗。

　　回顧鄧小平同志實事求是評價歷史、求真務實總結(jié)歷史、團結(jié)一致發(fā)揮歷史教育引導作用的歷史過程，是為了啟迪廣大黨員干部，在新時代新征程上充分發(fā)揚歷史主動精神，樹牢唯物史觀，堅定歷史自信，學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，在汲取歷史養(yǎng)分的過程中為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家貢獻智慧與力量。

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（責任編輯：武淳）